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イートモ日記

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鍛える国語教室研究会in千葉に参加してきました

鍛える国語教室in千葉に参加してきました。
めちゃくちゃ頭を使い、疲れました。
しかし、それは心地よい疲れでした。

野口芳宏先生の詩歌の模擬授業は圧巻でした。
これが名人芸なのだと思いました。
授業が進むにつれ、最初はよくわからなかった詩の世界がわかるようになっていきました。
「そういうことだったのだ。」
と思わずうなってしまうような展開。
本当に見事。
こういう授業を創りたいと強く思いました。
そして、その教育哲学。
それを具現化するための教育技術。
まさに名人です。

堀裕嗣先生。
最近の著書はすべて読んでいます。
そのくらい影響を受けている先生です。
しかし、あの語りの熱量は本では伝わりません。
人に伝えるということはこういうことだ。
ここまで熱くならなければ伝わらないんだ。
そんなことを思いました。
語りの熱さ、間、講座の作り、ユーモア。
どれも衝撃を受けました。
もちろん、内容も圧巻でした。
詩歌は、意味論ばかり追うけれど、その韻律の美しさは音楽に近いのだということなんて、これまで考えもしませんでした。
そして、午後の文学の模擬授業。
自分は文学が全然読めていないのだと思い知らされました。
そして、読み方という武器を授かってからの1人読みtグループワーク。
あの読みたくて読みたくて仕方なくなって、自分が発見したことを誰かに伝えたくて、自分の発見できなかったことを聞けた時の感動。
これがアクティブラーニングだという授業でした。
このレベルを目指さなければならないということがよくわかりました。
そのためには、教材研究が大事だということが実感できました。
先生が「話し合え」というから仕方なくグループで話しているというのとは訳が違います。
私の学校の校内研究で取り組んでいる、リーディングカンファレンスや脳内メーターなどのしかけも、教材研究の上にしか成り立たないのだと改めて思いました。教材研究なしのそれらは、ただしゃべっているだけで終わってしまいます。

横田経一郎先生。
昨年度から、本校の校内研究の講師に来てくださっています。何度も話を聞くことで、そして自分たちの学年で実践していくことで血肉化できそうです。
作品の心とそれを伝えるための表現の工夫を考え、交流するというのは、汎用性が高く、試してみたいと思えました。
リーディングカンファレンス、脳内メーター、感想チャット、着語読みなど先生から教わったことをいろいろと昨年度実践してみました。これらの仕掛けによって子どもたちは活発になりますが、それが深いものになるか浅いものになるかは教師の教材研究の深さによります。
そして、インストラクションの腕にもかかっているということが、堀先生の講座と横田先生の講座をセットで受け、昨年度の実践を振り返ったからこそよくわかりました。

それにしてもすごい会に参加してきたものです。
事務局の先生方、講師の先生方に心から感謝しています。



by pyson-i | 2019-04-30 21:09 | Comments(0)

久しぶりに

久しぶりに単著を書いています。
書きたいことができたからです。
この連休中に、一気に書き上げてしまいます。
と自分にプレッシャーをかけるためにここに書いてみました。

by pyson-i | 2019-04-27 21:02 | Comments(0)

4月 子どもはよくなろうとしている

始業式の日の登校指導。
登校してくる子どもたちが気持ちのよいあいさつをしてくれます。
3学期の時よりもずっとずっとよいあいさつです。
子供たちは,張り切っているのがわかります。
子どもはよくなろうとしているのです。
「今年は」
「今年こそは」
と思っているのです。
そんな期待に応えてあげたいと強く思った朝でした。


by pyson-i | 2019-04-07 16:29 | Comments(0)

富山で「子どもと子どものつながり」というテーマでお話をしてきました

老月先生に招かれて,「子どもと子どものつながり」というテーマでお話をしてきました。
子どもという人はいません。
教師という人もいません。
Aさん,Bさん,Cさんという人はいます。
私という個人が,AさんやBさんやCさん…という人といっしょに教室でやってきたことを話しました。
だから,これが参考にはなるとは思いますが,「これが正解だ」ということはないのです。
その前提にたって,私が大切だと思うことをお話ししてきました。
こうやって人前で話すチャンスを最初に下さったのは,老月先生でした。
あれから10年。
日本全国いろいろなところで話をする機会をいただいてきました。
話をするために自分の考えを整理し,フィードバックをもらってきたおかげでこんな私でも少しは成長してきたように思うのです。
自分のしてきたことを他の人の見方で価値付けてもらう。
これは,ありがたいことです。
今回もフィードバックをもらったおかげで,自分の幅が広がったように思います。
以下、自分用のメモです。
・学力は大事 インプットとアウトプットを繰り返し自分を更新させていく。
・子どもと向き合うとは,「その子の世界観を理解しようとする」こと
・そもそもなんでつながるのがよいのか?
・一色ではなく,もっともっと多くの色を
・スタンダードって
・「楽しい」=「万能調味料」 これを加えることで,入りやすくなる。赤坂先生の話のように。
・合意形成を図る力。違う考えをはじこうとするのではなく,違う考えがあるからこそ飛躍できた。そういう体験を。
・教師である自分を見て,子どもは行動パターンを学んでいる。

by pyson-i | 2019-04-07 16:25 | Comments(0)

小学校の教員イートモの日々の出来事や思いのメモです。 
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