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イートモ日記

寛大な解釈をする

「もう!」
昼休みにクラスの子たちと大縄で遊んでいました。
ひっかかった女の子が顔を真っ赤にして、ほっぺたをパンパンにふくらませて、教室に帰っていってしまいました。
赤坂真二先生に「ほめほめクラブ八千代支部長」に任命していただいた子です。
「大縄が足にあたって痛かったのかな?」
そう思っていました。

私が教室に戻ると、彼女は大泣きしていました。
心配しているお友だちに囲まれていました。

腹を立てて泣いている理由は足が痛いからだけではありませんでした。

ひっかかった時に、男の子に
「もう。だから、ひっかかるって言ったでしょう。」
と言われたことが原因でした。

二人を呼び、話を聞きました。
男の子も悪気はなかったらしく、どうしていいのかわからない様子で、今にも泣き出しそうでした。
状況がわかったので、次のような話をしました。
「やる前に、○○くんは、『はじっこはひっかりやすいから、もっと内側に来た方がいいよ。』と△△さんのことを思ってアドバイスしてあげたんだよ。そうだよね。」
「うん。」
「それなのに、それを聞かないで△△さんが、はじっこでやって失敗したから、ついさっきの言葉が出ちゃったんだよ。○○くんは、最初は△△さんのことを思って言ってくれたんだよ。○○くんが、△△さんを傷つけようと思うわけがないよ。」
二人の表情が落ち着いてきました。
話を続けました。
「△△さんは、みんなでやっているのに、自分がひっかかっちゃて、○○くんたちみんなに迷惑をかけちゃって悲しい気持ちだったんだよね。」
「うん。」
「そこに、○○くんに言われて、心が痛かったんだよね。」

すると、男の子、女の子両方、「ごめんね。」と言いました。

それからは、何事もなかったように過ごしていました。

子どもたちの行動の裏にある心理に寛大な解釈をしてあげると、子どもも救われるような気がします。

「どの子も本当はよい子なんだ」
そう思って行動の裏にある心理を解釈してあげることだ大事だと思っています。
by pyson-i | 2011-02-19 06:47 | Comments(2)
Commented by アカサカシンジ at 2011-02-20 16:14 x
彼女、イートモ先生に担任されて幸せですね。これを「信頼」というんだろうなあと思います。無条件に、彼女を先生は信じている。だから、伝わる。さすがですね。宮崎帰りナウ。
Commented by pyson-i at 2011-02-20 18:55
アカサカシンジ先生
コメントありがとうございます。
宮崎おつかれさまでした。多くの人が先生から元気と勇気をいただいたことでしょう。
私も先生にお会いしたいです。
お会いできる日まで、日々実践を積んでいきます。

小学校の教員イートモの日々の出来事や思いのメモです。 
by イートモ
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