イートモ日記

真っ黒の手

子供達が漢字ノートに漢字練習をしている時のことです。
どの子も書いている手が真っ黒になっていることに気付きました。
書いている手のノートに触れている部分が真っ黒になっているのです。
真っ黒になった手を見て,私は
「がんばった証拠だね。」
と声をかけました。
でも,同時に「なんで今まで気付かなかったのだろう。」とも思いました。
私は,4月の初めにお手本を書いて以来,漢字ノートに漢字を書いていません。
子供達にやらせて,指導しているだけです。
だから,こんなに手を真っ黒にしてがんばって書いていることにも気付かないのです。
一方の子供達は,毎日毎日漢字を練習しています。
きっと見えているものが違うんだろうな。
私は,子供達とずれているんだろうなと思いました。
ふりがなをふり忘れていることを指摘する前に,かける言葉があったんじゃないか。
間違った漢字を指摘する前に,かける言葉があったんじゃないか。
「よくがんばったね。」
なんでこんな言葉もかけてあげられないんだと,自分が情けなくなりました。
もっともっと子供に寄り添わないといけないな。
まだまだだな。
そんな風に思った今日でした。
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# by pyson-i | 2017-04-25 20:36 | Comments(0)

ショック

前任校の運動会の日程が、本校の運動会と重なっていることがわかる。
応援に行こうと思っていたのに!
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# by pyson-i | 2017-04-24 14:02 | Comments(0)

書いたり話したりするために

原稿や講座でいろいろなテーマをいただいてきた。
今書いているのは,通知表の所見。
毎月連載しているテーマは,「特別活動の理論と実践」と「クラスが仲良くなるレク」である。
この間は仙台で,「学級開きから1か月」と「授業開きから1か月」であった。

書いたり,話したりすることになると,そのテーマについて勉強せざるをえなくなる。
そして,自分がやってきたことをふりかえざるをえなくなる。
怠け者の私にはちょうどいいのかなと思う。
本当にありがたい。

この原稿がなければ,今の時期に所見のことを勉強なんて絶対していないだろうし。
さあ,そろそろ書き始めよう。
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# by pyson-i | 2017-04-23 20:47 | Comments(0)

爆笑英語授業

今日の英語授業、子供たちは爆笑だった。
こんなにお腹を抱えて笑っている子供を見るのは幸せだ。


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# by pyson-i | 2017-04-21 21:19 | Comments(0)

因数分解

最近思うのは,どんな課題でも,それを構成している要素を冷静に因数分解して,解決に向けてこつこつと行動を続けていれば解決するのではないかということだ。
因数分解することを怠り,課題が大きいまま取り組もうとしたり,行動することを怠ったときに失敗をするのである。
仙台で佐々木先生が,「明るいクラスを作るには」ということを因数分解してその構成要素を示し,そのための方策を語っていた。
この考え方は秀逸であると思った。
「明るいクラス」をつくるには,どうすればいいのかな?
そう悩んでいる人がいたら,「明るいクラス」とはということを掘り下げて考えてみるといい。
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# by pyson-i | 2017-04-21 20:26 | Comments(0)

暗い顔していたかなあ

あの有名な実践を追試しました。
作文の授業です。
先生が手をたたいてから,次にたたくまでの間を作文にするというものです。

手をたたく。
  ↓
教室の電気を消す。
  ↓
廊下に出る。
  ↓
戻ってきて電気をつける。
  ↓
手をたたく。

この間の数十秒の出来事を作文にするというものです。

ポイントとして,次の3点を事前指導しました。
1 くわしく書く
2 自分の気持ちを書く
3 相手の気持ちを想像して書く

子供達が書いたものを見て思わず笑ってしまいました。
一部抜粋します。
・先生は暗い表情をしていた。何かあったのだろうか。
・つらいことがあったら,私もあんな顔になる。何かあったに違いない。疲れているのだろうか。
・私もみんなもいつもの明るい先生が好きです。がんばれ!イートモ先生!
・学級目標が「明るく仲良く全力で」なのに先生が暗い顔をしていたら,みんなもできない。何か困ったことがあったら相談してね。
私の表情が暗いということを書いている子がたくさんいたのです。
別に暗い顔をしていたつもりはなかったので,普通の顔が暗いのかなあなんて思ってしましまいました。(笑)

子供達は,夢中になって書き続けました。
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# by pyson-i | 2017-04-20 20:23 | Comments(0)

学級通信「Good friennds~いいとも学級~」第12号より

「先生,ごめんなさい。袋が破れてしまいました。」

どうしていいのかわからずに,外掃除の担当の子が私を呼びに来ました。

掃除の時間に抜いた雑草を入れる袋を破いてしまい,その結果,5時間目の体育の授業に遅れてしまいました。子供たちは暗い表情をしていました。

しかし,見方を変えると,袋が破けるほどたくさんの雑草を抜いていたのです。それだけよくがんばっていたのです。たった3人でこれだけの雑草をよくがんばって抜きました。

私が,新しく用意した袋に雑草を入れて運ぶと,ずっしりと重かったです。この重さは,がんばった証拠なのです。私がそんな話をすると,子供たちの表情が明るくなりました。

今回のことを通して,袋に雑草を詰め込みすぎると破けてしまうから詰め込みすぎないようにすること,破けてしまったら事務室から新しい袋をもらってくればよいことを学びました。

こうやって,子供たちは日常生活の中でいろいろなことを学んでいきます。


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# by pyson-i | 2017-04-18 17:24 | Comments(0)

小三教育技術で連載しています

縁あって,今年度小三教育技術の学級経営のページで原稿を書かせていただいています。
五月号は,教室講話「殻を破る」とミニレク「キャッチ」について書かせていただきました。
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# by pyson-i | 2017-04-16 21:53 | Comments(0)

子供のせいにしない

未提出者を確認する時のことです。
かつての私は、全員を起立させ、提出した子の名前を呼び、座らせていきました。
名前を呼ばれずに立っている子が未提出の子だとわかります。
未提出者がすぐにわかりますが,みんなの前で恥をかかせるような方法です。
雰囲気も当然悪くなります。
提出物をきちんと出さない子がいると、朝から学級の雰囲気が悪くなると思っていました。
雰囲気が悪くなるのは提出物をきちんと出さない子のせいだと思っていました。

宿題などの提出物を簡単にチェックする方法を仙台の鈴木先生から教わりました。
よく提出するものには、何色かのカラーシールを貼っておきます。
すると、誰が未提出なのかがすぐにわかります。
すぐにわかるので、その子のところに行って、目立たないように「出してないけど,どうしたの?」と優しく聞くことができます。
この方法だと恥をかかせないですみます。
雰囲気が悪くなりません。

雰囲気が悪くなるのは,提出物をきちんと出さない子がいるからだと思っていましたが,それは間違いだとわかりました。
雰囲気を悪くしていたのは,私の選択していた方法だったのです。

自分のしていた方法を1つ1つ点検していこうと思います。
相手は子供です。
忘れ物をするのは当たり前です。
そう思ってゆったりと温かく温かく。
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# by pyson-i | 2017-04-15 18:13 | Comments(0)

学級通信10号より

「考えてみると,先生はまだみんなと7日しかいっしょに過ごしていなんだよね。」

「えー。」

先週の金曜日の帰りの会で,私が話していた時のことです。

「その『えー』はどういう『えー』なの?」と聞くと,「もっと長く過ごしていると思った。」と言います。

私も同じように思っていました。でも,考えてみると4年生になって1週間ちょっとしか経っていなかったのです。給食も始まったばかりでしたし,掃除や係なども決めたばかりでした。4年生のやり方で学習や生活をしてそれほど時間が経っていなかったのです。そう考えると,本当によくがんばっているなあと心から思いました。「みんな,今週疲れたでしょう?」と聞くと,「疲れた。」と言います。新しい先生,新しい学習,新しい生活,新しい環境でよくがんばっています。疲れたということはそれだけがんばった証拠です。家ではたっぷり休んで欲しいなと思いました。


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# by pyson-i | 2017-04-15 09:57 | Comments(0)

小学校の教員イートモの日々の出来事や思いのメモです。 
by pyson-i
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